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EL VIDEO II

el abril 15, 2021

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CINDY SHERMAN

1. Las primeras referencias al trabajo que hará después son... Cuando muestra lo que hacía ella en las fotos en las que salía, que es, rodearse a sí misma en rojo y debajo escribir "that's me". 2. En la Universidad ¿que hace relacionado con el tema? 3. ¿Le gusta reconocerse en "ellas"? No, Cindy Sherman no se reconoce a ella misma en las fotos ya que está representando un personaje. 4. Los payasos, ¿qué dice sobre ellos? Comenzó a disfrazarse de payaso y le gustó así que continuó hasta crear su propia "dimensión de payasos" 5. La serie de retratos de clase alta. ¿Cómo son esas mujeres? Son mujeres adultas, con peinados elegantes, ropas muy extravagantes y fondos de la época. 6. Digital. ¿Le resulta mas fácil o difícil? ¿por qué? ¿cómo crea los fondos? Le resulta más fácil y los fondos los hace poniendo fondos verdes (cromas) en sus fotos que luego sustituye por el fondo que quiere, dice que lo último que hace son los fondos. 7. ¿Por qué no pone título...

Stop motion

FUNCIONES DE LA IMAGEN

Función poética o estética: Estas imágenes buscan un sentido estético mediante recursos externos en la fotografía (poesía visual). Está foto cumple la función poética porque se hace la foto únicamente pensando en lo estético, no quiere expresar nada concreto sino que busca agradar visualmente gracias a los elementos que la componen. Función emotiva/expresiva: Expresa emociones y/o sentimientos del emisor hacia el receptor. Pongo esta fotografía porque a creo que se representa bastante bien los sentimientos de el niño, que está triste, lo vemos en elementos como el gesto de su cara de pena, las cejas en posición como de llorar e intenta alcanzar al que parece su padre con las manos. Función apelativa: Pretende influir en la opinión del receptor y convencerlo de la intención que tenga la imagen. En esta fotografía se aprecia perfectamente como nos quiere decir que fumar mata ya que del humo de un cigarro se forma una calavera, aportando el mensaje de que cada vez que exhalas humo...

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